（通讯员：匡全禄）2025年8月22日至2025年8月26日，经济管理学院一行8位教师与学校其他学院及职能部门的教师一道、赴新加坡两所大学进行高校质量评价与教学方法的学习培训活动。在南洋理工大学（NTU）接受新型教学评价体系与案例教学法创新的学习培训；在新加坡国立大学（NUS）实地参访主体校园，听取对该大学的整体情况、历史沿革及学院构成布局、校园生活的介绍。

在南洋理工大学（NTU）的学习培训中，培训老师介绍新加坡的建国历史与学校总体情况，令人印象尤其深刻的有：一是感触到新型的教学评价方法的实际应用，切实领会到人工智能（AI）赋能教育管理的新实践效能。NTU对学生学习成长采用一套动态评估系统，即“3D评估模型”（Diagnostic-Developmental-Demonstrative），Diagnostic是评估检查、Developmental是发展的、促使成长的、Demonstrative是指示的、证明性的，该模型将这三个词汇的理念相互贯通，经由人工智能（AI）的学习分析平台，实时追踪学生能力成长曲线，将教学评价由传统考试式的结果导向瞬时向学生能力增值的过程性评价转变。二是在案例教学方法的创新培训学习环节，真正体验到“翻转案例课堂”的新模式，学生课前须作大量信息资料的查找收集，课堂时间学生需要进行高阶辩论、并辅以教师个性化的反馈，培训老师以自身的课堂教学案例进行生动的讲解：商学院“区块链供应链管理”课程中，学生分组运营虚拟跨国公司管理层，评估标准包括决策的透明度与团队协作效率；工程学院将“失败分析报告”纳入评分体系，鼓励学生公开实验失误并制定改进方案。通过以上两点感触，切实体会到人工智能（AI）赋能教育的未来已来，而且是一场从教学方法、教学技能到教学评价、甚至社会接纳等成体系性的变革。

在新加坡国立大学（NUS）实地参访过程中，了解学校从李光前医学院发展至今成为涵盖商学院、法学院、理学院、工程学院、建筑学院、艺术学院等等的综合性大学历史沿革与现状结构，校园与社会互融互恰的环境，也了解其“智慧城市实验室”的跨学科协作平台，将城市的社会需求、科研开发、实践应用呈螺旋式联结起来，大大缩短了科研成果的转化周期，参访期间也明显感知到世界性知名大学——NUS校园文化生活的丰盈氛围。

经由这次到新加坡学习培训交流，开拓老师们的视野与眼界，深刻感受到数字化、人工智能（AI）赋能大学教育的前景异常广阔，其对教学互长、学校发展与社会变化均会带来深远影响，令人更加领会到催人奋进、时不我待的紧迫感，鞭策老师们不断为经济管理学院与学校集体作更多更大的贡献。